인하대학교

2008학년도 수시 2-2 및 정시 논술고사

경향 및 대비전략

○ 기출 유형 분석

∎ 논제

<계열공통>

인하대학교 계열공통 문제는 일상생활 속에서 발생하는 갈등 상황을 제시하고 그 해결 방안에 관한 학생의 견해를 묻는 형식을 취한다. 따라서 특정 교과의 선지식이나 정규 교과 외 특별한 훈련을 요구하지 않으며 주어진 갈등 상황에 대한 합리적 판단 능력과 그에 기초한 논리적 글쓰기 역량의 종합적 측정에 초점을 맞추고 있다. 또한 답안에는 학생만의 가치관과 인성이 드러나게 되는데 이는 학생이 문제를 깊이 성찰하고 세계와 삶을 성숙한 시각으로 바라보는지를 판단하는 근거가 되기도 한다.

<인문계열>

인하대학교 인문계열 문제는 요약, 비교, 그리고 본인의 의견 제출 등 세 유형으로 이루어져 있다. 요약문제는 주로 상대적으로 길이가 긴 제시문이 그 대상으로 지정된다. 비교문제의 경우 두 개의 제시문 사이의 차이점을 지적하는 것이 중심을 이루지만 수시 2-1 시험에서는 공통점과 차이점을 비슷한 비중으로 다루어야 하는 문제가 출제되었다. 본인의 의견을 제출하는 문제는 주어진 제시문을 충분히 활용해야 하는 문제들이 나왔다. 그런 만큼 제시문에서 다루어진 주제를 자신의 의견 개진에 논거로 적절히 활용하는가의 여부가 득점에 큰 영향을 미친다. 비교적 많은 분량의 답안을 작성하는 문제이기 때문에 글의 자연스러운 흐름도 학생의 논술실력을 판단하는 중요한 요소가 된다.

  
<자연계열>

대부분 학생들이 중등 교과과정에서 배워 익숙한 과학현상‧자연현상이나 사회에서 발생하는 사건에서 수식을 도출하고 논리적으로 풀이할 수 있는 능력을 측정하는 문제가 출제되었다. 주어진 현상에 대해 학생들이 통합적이고 논리적으로 사고를 할 수 있는지를 살펴보는 문제이다. 대개 미분, 적분, 수열, 포물선, 삼각함수, 이차방정식‧제곱근의 변형 등 수학의 기본적인 사항들을 포함하고 있다. 문제수는 3개~5개이며 난이도는 교과서 수준을 넘지 않았다.

∎ 제시문

<계열 공통>

대개 학생들이 대학 생활을 하면서 마주칠 수 있는 일상적이고 구체적인 상황이 지문으로 제시되었다. 수시 2-1의 경우 동아리 활동에서 발생할 수 있는 일을 다루었으며 3차 모의고사는 스터디 그룹 조직 문제를 내용으로 하고 있고 2차 모의고사는 취업을 원하는 학생들에게 기업 추천서를 배부하는 문제를 다루었다. 이들 지문은 뛰어난 독해력이나 이해력을 요구하지는 않는다. 다만, 지문이 비교적 긴 분량이고 그 속에 구체적인 상황이 제시되므로 꼼꼼한 독서가 필요하다. 아울러 제시문에 등장한 어휘에 대한 정확한 이해가 필요하다. 수시 2-1의 경우, 금자가 동아리의 임원이 아니기는 해도 정식 회원인 것은 분명한데 정식 회원이 아니라고 오독하고 답안을 작성한 학생들과 ‘어느 정도까지 유효하며 구속력이 있는가?’에서 ‘유효’와 ‘구속력’ 두 어휘의 의미를 정확하게 파악하지 못한 학생들이 꽤 있었다.

<인문계열>

모의고사의 경우 인문학, 사회과학, 과학 등 다양한 분야의 저작과 신문, 주간지 등 언론매체의 기사 등 지문이 주로 교과서 밖에서 발췌되었으나 수시 2-1은 교과서 발췌 비율을 높였다. 또한 그동안 연구서적, 수필, 기사 등 다양한 층위이기는 해도 대부분 문장으로 이루어진 글이 지문으로 채택되어온 반면 수시 2-1에서는 간단하나마 도표가 제시문에 활용되기도 했다. 이런 차이점이 있으나 모의고사나 수시 2-1의 제시문은 공히 교과서 수준의 난이도를 유지하고 있으며 다양한 분야에서 골고루 발췌되었다는 점이 강조되어야 할 것이다. 아울러, 인하대학교 논술은 어려운 지문에 대한 독해능력을 테스트하는 것이 아니라는 점을 덧붙인다.

<자연계열>

그래프와 도형, 그림을 포함한 지문이 제시되는데 교과서 발췌 비율이 높은 편이다. 주로 고등학교에서 배운 수학, 물리, 화학의 수식이나 원리를 문장으로 변형시킨 것으로 학생들을 당황스럽게 할 정도는 아니다. 중등 교과과정에서 배운 수학과 과학의 기본 개념이 제시문에서 충분히 설명될 것이므로 선지식 없이 제시문만 가지고도 충분히 답안을 작성할 수 있다.

○ 2008년 수시 논술의 출제 방향

<계열공통>

인하대학교에서는 논술 시험을 인문계열과 자연계열로 나누는 계열통합방식의 큰 틀을 유지하되 자연계 학생들에게 기초적인 글쓰기를 요구하는 차원에서 계열공통 논술을 실시하고 있다. 따라서 어느 계열에 속하는 학생이든 논술의 기본 사항을 염두에 두고 시험에 임하면 무난하게 답안을 작성할 수 있는 문제가 출제될 것이다. 평소 마주치는 다양한 선택의 상황에서 자신의 생각과 판단의 논리적인 근거를 찾고 이를 명확하게 표현하는 연습을 하는 것이 좋겠다. 유형이 어느 정도 정해져 있으므로 기출문제를 통해 인하대학교 계열공통 문제의 유형에 익숙해지는 것이 필요하다. 50분 동안 600자 내외의 답안을 작성하는 기존의 형식이 계속 유지될 것으로 보인다.

<인문계열>

난해한 지문과 문제로 학생들을 당혹스럽게 할 가능성은 거의 없다. 제시문의 교과서 발췌 비율이 꽤 높을 것으로 예상되며 교과서 밖에서 발췌된다고 해도 독해능력 테스트가 될 만큼 어려운 지문은 제시되지 않을 것이다. 구체적인 데이터를 제시하거나 최근의 사회현상을 설명하는 글 및 도표와 보다 이론적이고 철학적인 내용을 담고 있는 글이 섞여 나올 가능성이 높다. 이처럼 다양한 층위와 분야의 글이 제시될 경우 제시문 간의 연관성을 제대로 파악하는 것이 중요하겠다. 논제에는 몇 가지 요소가 답안 작성 조건으로 제시될 것이 확실한데 요구되는 사항을 꼭 지켜 답안을 작성하는 것이 고득점 비결이다. 또한 인하대학교 논술은 본론만을 답안에 작성하기를 요구해왔는데 이러한 큰 틀은 유지될 것으로 보인다. 평소 논술 시험을 준비하면서 서론과 결론을 모두 갖추어 쓰는 훈련을 한 학생들은 특히 논제 요약 없이 답안의 핵심으로 바로 들어가는 연습을 하고 글의 말미에서 앞의 내용을 단순히 요약하는 습관을 없애도록 노력해야 할 것이다. 요약, 비교, 의견 제출 유형 각각 200자, 300자, 900자 내외를 요구한 수시 2-1의 틀이 유지될 것으로 보고 80분에 1400자 내외를 쓰는 훈련을 해야 할 것이다.

<자연계열>

미분, 적분, 수열 등 고교 수학에서 배우는 기본적인 개념에 대한 이해력, 이를 기하학을 비롯한 다른 수학 분야, 물리학, 화학, 지구과학, 생물학 등의 자연과학 분야나 경제학이나 사회학 등의 사회과학 분야에 적절하게 적용할 수 있는 응용력 등이 평가의 대상이 될 것이다. 제시문은 기하학을 비롯한 다른 수학 분야나 자연과학 분야 혹은 사회과학 분야의 이론이나 현상 중에서 고교 과정에서 배우는 개념만으로 이해할 수 있는 내용으로 채워질 것이다. 다만 수식을 단순히 나열하는 것은 감점대상이 될 수 있으므로 평소 문제 풀이 시 수식을 일반 서술문 속에 포함시켜 작성하는 훈련을 할 필요가 있다. 아울러 제시문과 문제의 정확한 파악, 올바른 문장 작성 등 논술의 기본기를 다지는 것도 필요하다.