대학수학능력시험 외국어영역 학습방법

[듣기] 대화나 서술문을 듣고 전체적인 내용을 이해․추론하고, 세부 내용을 파악하는 능력 배양

    ∘ 듣기 자료를 처음 들을 때에는 전체적인 흐름을 파악하는 데 집중하고, 반복 훈련 과정을 통해 처음에는

       듣지 못했던 세부적인 내용을 파악하도록 한다.

    ∘ 주제, 주장, 화자의 심정, 목적, 대화가 일어나는 장소, 시간 등을 추측하는 연습을 한다.

    ∘ 듣기 지문에서 묘사하고 있는 사람, 사물, 사건 등을 정확하게 파악하고 기억하도록 하며,

       기억력에 한계가 있으므로 중요한 세부 사항은 필기를 하면서 듣도록 한다.

    ∘ 간단한 계산을 요하는 문항의 경우 제시된 숫자를 기억하는지 묻거나, 혹은 숫자를 기록한 후 계산하는

       과정을 거쳐야 할 때가 있다.

    ∘ 듣기 훈련 중 잘 들리지 않은 부분이 많이 있을 때에는 받아쓰기를 하면서 듣지 못한 단어나 구,  혹은

      문장을 듣거나 유추해 보도록 한다. 반복 청취가 중요하며 듣기 훈련의 마지막 단계에 가서는 반드시

      대본(script)을 확인해 보도록 한다.

    ∘ 대화나 담화가 일어나는 상황을 미리 예측해 보고 사용될 수 있는 표현들을 미리 회상해 보도록 한다.

    ∘ 교육과정에 나오는 다양한 의사소통 기능(communicative function)에 대해 학습한다. 또한 다양한

      의사소통 상황에 사용되는 전형적인 표현과 어휘들을 익혀둔다.

[말하기] 대화나 서술문을 듣고 화자가 할 말을 실제 의사소통 상황에서 추론, 표현하는 능력 배양

    ∘ 듣기 영역과 마찬가지로 화자 사이의 관계, 주제, 대화가 일어나는 장소, 시간, 화자의 심정 등과 같은

      전체적인 흐름을 파악하는 연습이 필요하다.

    ∘ 교육과정이나 교과서의 단원의 목표에서 제시하고 있는 의사소통 기능의 중요한 표현들을 익혀야 한다.

      (예: 친교 활동, 일상의 정보 교환, 동의나 반대, 확신 등의 지적 태도 표현, 감정 표현, 사과나 변명과 같은

      도덕적 태도 표현, 설득과 권고, 길 안내, 물건 사기, 음식 주문하기, 전화 받기 등과 같은 문제 해결에

      필요한 대화의 주요 표현)

    ∘ 다양한 대화문을 접하여 마지막 부분을 생략한 다음에 표현하는 연습을 한다.

    ∘ 다양한 상황을 가정해 보고 스스로 대화를 구성해 보는 연습을 한다.

[읽기] 단문이나 장문을 읽고 세부 사항을 파악하는 능력과 전체적인 대의를 추론하는 능력 배양

    ∘ 제시된 지문을 읽고 그 내용을 정확하고 신속하게 이해하도록 한다.

    ∘ 주어진 지문에 나타난 정보를 바탕으로 하여 추론할 수 있는 내용이 무엇인지 알아보고 다양한 각도에서

      지문을 분석한다. (예: 주제는 무엇인가?, 등장 인물은 누구인가?, 필자의 심정은 어떠한가?, 행동의

      이유는 무엇인가?, 글의 소재는 무엇인가?, 글의 전개 방식은 어떠한가?, 모르는 어휘 중에서 문맥을

      통해서 추론할 수 있는 어휘는 어느 정도인가? 등)

    ∘ 글의 전체 흐름을 파악하기 위해서는 각 문장과 문장 사이의 연결 매개체로서 사용되는 대명사에 주목할

      필요가 있다. 각 문장에서 등장하는 대명사(혹은 지칭어구)가 가리키는 대상을 분명히 파악하면 글의

      흐름을 파악하는 데 큰 도움이 된다.

    ∘ 글의 분위기를 파악하기 위해서는 분위기나 심경을 나타내는 어휘를 익히고, 글을 읽으면서 주인공이나

      사건 및 배경에 대한 묘사를 살펴보도록 한다. 또한 지문에 제시된 특정 단어만으로 성급하게 추론하지

      않도록 주의해야 한다.

    ∘ 지문의 일부가 생략된 부분을 완성하는 문항의 경우(빈칸 완성 유형) 글을 정독하고, 파악한 주제나

      요지와 관련하여 그 내용을 추론하도록 한다.

    ∘ 문장과 문장의 논리적인 흐름을 정확히 파악하기 위해서는 주요한 접속사나 연결 어구에 대한 지식이

      있으면 도움이 된다.

    ∘ 주제, 요지, 제목 등 글의 대의를 추론하는 문항의 경우 문단의 첫 문장을 읽으면서 추측하되 끝까지

       정독을 하면서 처음부터 추측했던 내용이 맞는지 확인하는 연습이 필요하다.

    ∘ 긴 글을 빨리 읽고 전체적인 대의와 세부적인 내용을 파악하는 훈련이 필요하다. 또한 공통적인 요소를

       지닌 단락을 비교․분석해서 종합적으로 이해하는 훈련이 필요하다.

    ∘ 지문에서 다루는 소재는 과학, 음악, 문학, 실용문, 시사 문제 등 다양한 분야에 분포되어 있다. 따라서

       평소에 다양한 소재의 글을 읽고 이해하는 연습이 필요하다.

[쓰기] 문장과 문장의 논리적 흐름을 파악하는 능력, 문단 내용을 문장으로 요약하는 능력 배양

    ∘ 문단의 내용이 논리적으로 전개가 되고 있는지 파악하는 연습이 필요하다. 특히 글의 흐름이 단절되거나

      전환되는 부분에 주의하도록 한다.

    ∘ 읽기와 마찬가지로 주요한 접속사와 연결 어구, 지시어, 대명사 등에 대한 학습을 통해서 글의 흐름을

       이해하고 논리적으로 구성하는 데에 도움을 받을 수 있다.

    ∘ 시간의 흐름, 내용의 일관성, 글의 전개 방식에 따라 불필요한 정보나 문장을 삭제하는 연습과 필요한

       정보와 문장을 추가하는 연습이 필요하다.

    ∘ 문단의 주제나 요지 등 대의를 파악하여 영어로 표현하는 연습이 필요하다.

[어휘] 기본적인 어휘 학습의 토대 위에서 문맥을 통해 어휘의 의미를 유추하는 능력 배양

    ∘ 기본적인 어휘 학습을 충실히 할 필요가 있다. 충분한 어휘 학습이 선행되지 않고 서는 문맥을 통해

      어휘의 의미를 유추하는 것이 어렵다.

    ∘ 단문이나 장문을 읽을 때 모르는 어휘가 많지 않을 때에는 사전을 찾기보다는 문맥 속에서 그 의미를

      유추해 보도록 한다. 그 과정을 거쳐서 글을 다 읽은 후에는 그 의미를 사전에서 확인하여 정확한 의미를

      파악하고 있는 것이 중요하다.

[문법성 판단력] 문장 구조에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 문단의 전체 의미를 고려하여 문법성을 판단하는 능력 배양

    ∘ 글의 전체 맥락 속에서 어법의 적절성 여부를 판단하는 능력을 기르도록 한다.

    ∘ 학교 수업 시간에 교과서를 통해서 배우는 기본적인 문법 항목을 충실히 학습을 할 필요가 있다.