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논술가이드 11.표현
관리자 (2005-09-13 17:39:29)
『 표현 』
1. 자주 틀리는 표현 원칙
○ 문장이 너무 길면 주술 호응이 제대로 이루어지지 못할 염려가 있을 뿐만 아니라, 명료한 의미를 전달하지
못할 수 있다. 논술문은 정확성을 생명으로 하는 글이므로 간결한 문장으로 나누어 쓰는 것이 좋다.
○ ‘것 같다, 듯하다’식의 ‘추측’하는 식의 문장을 구사해서는 안 된다. 이처럼 얼버무리는 것은 어떤 사실에
대해 확신이 서지 않기 때문이기도 하겠지만, 막연한 습관일 수도 있다. 논술 문장은 얼버무리면 안 되며,
자기 생각에 ‘확신’을 가지고 써야 한다.
○ 자문 자답식의 표현(스스로 묻고 답하는 표현)은 자신의 주관성을 드러낼 뿐만 아니라, 스스로 묻고 답하는
과정에서 논리적인 오류나 비약에 빠지는 경우가 많기 때문에 논술문에서는 그 사용을 가급적 삼가야 한다.
○ 줄임말보다는 원말을 살려 써야 한다.(위해선 -→ 위해서는, 다를 게 없다 → 다를 것이 없다) 논술문은 어느
정도 격식을 갖춰야 하는 글이므로, 이러한 글에서 줄임말을 쓰는 것은 글의 내용 전체를 가볍게 만든다.
○ 생략법을 사용하는 것은 바람직하지 않으며, 주어와 술어를 갖춘 문장으로 자신의 주장을 표현해야 한다.
○ 한자어 접미사 ‘적(的)’을 함부로 쓰는 것은 좋지 않다. 한자어 계열의 접미사인 ‘적(的)’을 필요 이상으로
자주 사용하는 것은 ‘지적인 체’ 하는 습관 중의 하나이다.
○ 일인칭 단수를 지칭하는 ‘나, 본인, 필자’와 같은 표현은 삼가야 한다. 논술은 자신의 생각을 논증하는 글쓰기
이므로 일인칭 단수 대명사를 사용할 필요가 없다. 더구나 이러한 표현은 주관성을 단적으로 드러내므로
객관적이어야 할 논술문에 적합하지 않다.
○ ‘～라고 생각한다, ～라고 느껴진다’ 식의 표현은 정확성이 없다는 인상을 준다. 논술문은 정서를 바탕으로
하는 글이 아니며, 논리성과 정확성을 갖춘 자신 있는 주장이 필요하다. 추측이나 느낌으로 표현되는 글은
그만큼 자신이 없고 정확하지 못한 글이 된다.
○ 피동문의 사용은 가급적 삼가야 한다. 피동문은 우리 어법에 맞지 않으며 보통의 경우 약간 어색한 느낌을
주는 정도이지만, 자주 쓰게 되면 비문이 될 확률이 커질 뿐 아니라 다음 문장에까지 나쁜 영향을 주게 된다.
○ 원고지 마지막 칸에 글자가 채워져서 문장 부호를 쓸 칸이 없다 하여 다음 줄 첫 칸에 문장 부호를 쓰지는
않는다. 원칙적으로 문장 부호는 원고지 첫칸에 올 수 없다. 쉼표나 마침표는 원고지 반 칸을 차지하므로 마
지막 글자와 함께 혹은 오른쪽 여백에 써 주면 된다. 물음표나 느낌표는 원고지 한 칸을 차지하는 큰 부호이
므로 오른쪽 여백에 쓴다.
2. 자주 틀리는 맞춤법
○ 2음절의 한자어 사이에는 원칙적으로 사이시옷이 들어가지 않지만 예외적으로 ‘숫자, 횟수, 곳간, 찻간,
툇간, 셋방’ 등의 여섯 가지 경우에는 사이시옷을 쓸 수 있다.
예) 촛점→초점, 잇점→이점, 댓가→대가
○ ‘던지(가)’는 과거 회상형 어미이고, ‘든지’는 선택형 어미이다.
예) 얼마나 아팠던지 지금도 기억난다 (회상), 하든지 말든지 맘대로 해라(선택)
○ ‘～로써’는 도구 내지 수단을, ‘～로서’는 자격을 의미할 때 사용한다.
예) 노력함으로써 꿈을 이루었다(도구․수단), 학생으로서 본분을 다하다(자격)
○ ‘-(으)므로’는 앞말이 뒷말의 원인, 이유, 근거가 됨을 나타내는 ‘어미’이며, ‘(-ㅁ, -음)으로(써)’는 이유,
수단, 조건 등을 나타내는 ‘부사격 조사’이다.
예) 그가 열심히 공부하므로 꼭 성공할 곳이다.
그는 열심히 공부함으로써 성공할 수 있었다.
○ ‘채’는 ‘이미 있는 상태 그대로’를, ‘체’는 ‘그럴 듯하게 꾸미는 거짓 태도’를 나타내는 의존 명사이다.
예) 책을 든 채로 일어서다.
잘난 체를 하지 마라.
3. 자주 틀리는 띄어쓰기
○ ‘것, 수 , 바, 등, 가지, 줄, 한, 지, 체, 채, 대로, 만큼, 뿐, 나름, 따름, 나위, 따위, 때문, 번, 데’ 등의 의존 명사
는 용언 다음에는 띄어 쓴다.
○ 조사는 체언에 붙여 쓴다.
밖에, 마저, 에서부터이다, 예부터, 예로부터, 옛날부터, 에서처럼, 커녕, 에서뿐, 인만큼
○ ‘보다’는 앞에 체언이 오면 조사로, 뒤에 용언이 오면 부사로 분류된다.
예) 언니보다 동생이 크다.
보다 좋은 방법을 찾다.
○ 수사와 단위를 나타내는 명사 사이는 띄어 쓴다.
예) 한 마리, 두 사람, 수십 년
○ 일부 관용어를 제외하고는 단음절 명사는 원칙적으로 앞의 명사와 띄어 써야 한다.
단음절 명사로는 ‘속, 중, 내, 외, 때, 면, 밖, 전, 후’ 등이 있다.
○ 본용언과 본용언 사이는 띄어 써야 하며, 본용언과 보조 용언 사이는 띄어 쓰는 것이 원칙이지만 붙여 쓰는
것도 허용된다. 다만, ‘알아보다, 찾아보다, 살펴보다, 돌아보다, 살아가다, 살아오다, 받아들이다.
불러일으키다, 몰아넣다, 가져오다’ 등은 한 단어로 굳어진 것이므로 반드시 붙여 써야 합니다.
○ ‘데’가 연결형 어미, 설명형 어미로 쓰일 때에는 붙여 쓰지만, 용언의 관형사형 뒤에서 ‘곳, 처소, 경우, 처지’
등을 나타내는 경우에는 의존 명사로서 띄어 쓴다.
예) 나는 수학을 잘 하는데 너는 영어를 잘한다(연결형 어미)
집에 가는데 비가 왔다(설명형 어미)
공부하는 데 기본적으로 필요한 것은 노력이다(의존 명사)
○ ‘뿐(만), 대로, 만큼’ 등은 용언 다음에는 의존 명사로서 띄어 써야 하지만, 체언 다음에는 조사로서 붙여 쓴다.
예) 책을 읽을 뿐만 아니라 글을 쓸 수도 있다(의존 명사)
너뿐만 아니라 나도 사정이 어렵다(조사)
예) 도둑질할 만큼 사정이 어렵다(의존 명사)
도둑질만큼 나쁜 것도 없다(조사)
예) 먹는 대로 살찐다(의존 명사)
너는 너대로 나는 나대로 행동하자(조사)
○ ‘지’가 추측이나 선택을 나타낼 때에는 붙여 쓰며, ‘시간의 경과’를 나타낼 때에는 띄어 써야 한다.
예) 그가 오늘 저녁에 돌아올지도 모른다 (추측)
그가 죽은 지 10년이 흘렀다 (시간의 경과)
○ 문장이 너무 길면 주술 호응이 제대로 이루어지지 못할 염려가 있을 뿐만 아니라, 명료한 의미를 전달하지
못할 수 있다. 논술문은 정확성을 생명으로 하는 글이므로 간결한 문장으로 나누어 쓰는 것이 좋다.
○ ‘것 같다, 듯하다’식의 ‘추측’하는 식의 문장을 구사해서는 안 된다. 이처럼 얼버무리는 것은 어떤 사실에
대해 확신이 서지 않기 때문이기도 하겠지만, 막연한 습관일 수도 있다. 논술 문장은 얼버무리면 안 되며,
자기 생각에 ‘확신’을 가지고 써야 한다.
○ 자문 자답식의 표현(스스로 묻고 답하는 표현)은 자신의 주관성을 드러낼 뿐만 아니라, 스스로 묻고 답하는
과정에서 논리적인 오류나 비약에 빠지는 경우가 많기 때문에 논술문에서는 그 사용을 가급적 삼가야 한다.
○ 줄임말보다는 원말을 살려 써야 한다.(위해선 -→ 위해서는, 다를 게 없다 → 다를 것이 없다) 논술문은 어느
정도 격식을 갖춰야 하는 글이므로, 이러한 글에서 줄임말을 쓰는 것은 글의 내용 전체를 가볍게 만든다.
○ 생략법을 사용하는 것은 바람직하지 않으며, 주어와 술어를 갖춘 문장으로 자신의 주장을 표현해야 한다.
○ 한자어 접미사 ‘적(的)’을 함부로 쓰는 것은 좋지 않다. 한자어 계열의 접미사인 ‘적(的)’을 필요 이상으로
자주 사용하는 것은 ‘지적인 체’ 하는 습관 중의 하나이다.
○ 일인칭 단수를 지칭하는 ‘나, 본인, 필자’와 같은 표현은 삼가야 한다. 논술은 자신의 생각을 논증하는 글쓰기
이므로 일인칭 단수 대명사를 사용할 필요가 없다. 더구나 이러한 표현은 주관성을 단적으로 드러내므로
객관적이어야 할 논술문에 적합하지 않다.
○ ‘～라고 생각한다, ～라고 느껴진다’ 식의 표현은 정확성이 없다는 인상을 준다. 논술문은 정서를 바탕으로
하는 글이 아니며, 논리성과 정확성을 갖춘 자신 있는 주장이 필요하다. 추측이나 느낌으로 표현되는 글은
그만큼 자신이 없고 정확하지 못한 글이 된다.
○ 피동문의 사용은 가급적 삼가야 한다. 피동문은 우리 어법에 맞지 않으며 보통의 경우 약간 어색한 느낌을
주는 정도이지만, 자주 쓰게 되면 비문이 될 확률이 커질 뿐 아니라 다음 문장에까지 나쁜 영향을 주게 된다.
○ 원고지 마지막 칸에 글자가 채워져서 문장 부호를 쓸 칸이 없다 하여 다음 줄 첫 칸에 문장 부호를 쓰지는
않는다. 원칙적으로 문장 부호는 원고지 첫칸에 올 수 없다. 쉼표나 마침표는 원고지 반 칸을 차지하므로 마
지막 글자와 함께 혹은 오른쪽 여백에 써 주면 된다. 물음표나 느낌표는 원고지 한 칸을 차지하는 큰 부호이
므로 오른쪽 여백에 쓴다.
2. 자주 틀리는 맞춤법
○ 2음절의 한자어 사이에는 원칙적으로 사이시옷이 들어가지 않지만 예외적으로 ‘숫자, 횟수, 곳간, 찻간,
툇간, 셋방’ 등의 여섯 가지 경우에는 사이시옷을 쓸 수 있다.
예) 촛점→초점, 잇점→이점, 댓가→대가
○ ‘던지(가)’는 과거 회상형 어미이고, ‘든지’는 선택형 어미이다.
예) 얼마나 아팠던지 지금도 기억난다 (회상), 하든지 말든지 맘대로 해라(선택)
○ ‘～로써’는 도구 내지 수단을, ‘～로서’는 자격을 의미할 때 사용한다.
예) 노력함으로써 꿈을 이루었다(도구․수단), 학생으로서 본분을 다하다(자격)
○ ‘-(으)므로’는 앞말이 뒷말의 원인, 이유, 근거가 됨을 나타내는 ‘어미’이며, ‘(-ㅁ, -음)으로(써)’는 이유,
수단, 조건 등을 나타내는 ‘부사격 조사’이다.
예) 그가 열심히 공부하므로 꼭 성공할 곳이다.
그는 열심히 공부함으로써 성공할 수 있었다.
○ ‘채’는 ‘이미 있는 상태 그대로’를, ‘체’는 ‘그럴 듯하게 꾸미는 거짓 태도’를 나타내는 의존 명사이다.
예) 책을 든 채로 일어서다.
잘난 체를 하지 마라.
3. 자주 틀리는 띄어쓰기
○ ‘것, 수 , 바, 등, 가지, 줄, 한, 지, 체, 채, 대로, 만큼, 뿐, 나름, 따름, 나위, 따위, 때문, 번, 데’ 등의 의존 명사
는 용언 다음에는 띄어 쓴다.
○ 조사는 체언에 붙여 쓴다.
밖에, 마저, 에서부터이다, 예부터, 예로부터, 옛날부터, 에서처럼, 커녕, 에서뿐, 인만큼
○ ‘보다’는 앞에 체언이 오면 조사로, 뒤에 용언이 오면 부사로 분류된다.
예) 언니보다 동생이 크다.
보다 좋은 방법을 찾다.
○ 수사와 단위를 나타내는 명사 사이는 띄어 쓴다.
예) 한 마리, 두 사람, 수십 년
○ 일부 관용어를 제외하고는 단음절 명사는 원칙적으로 앞의 명사와 띄어 써야 한다.
단음절 명사로는 ‘속, 중, 내, 외, 때, 면, 밖, 전, 후’ 등이 있다.
○ 본용언과 본용언 사이는 띄어 써야 하며, 본용언과 보조 용언 사이는 띄어 쓰는 것이 원칙이지만 붙여 쓰는
것도 허용된다. 다만, ‘알아보다, 찾아보다, 살펴보다, 돌아보다, 살아가다, 살아오다, 받아들이다.
불러일으키다, 몰아넣다, 가져오다’ 등은 한 단어로 굳어진 것이므로 반드시 붙여 써야 합니다.
○ ‘데’가 연결형 어미, 설명형 어미로 쓰일 때에는 붙여 쓰지만, 용언의 관형사형 뒤에서 ‘곳, 처소, 경우, 처지’
등을 나타내는 경우에는 의존 명사로서 띄어 쓴다.
예) 나는 수학을 잘 하는데 너는 영어를 잘한다(연결형 어미)
집에 가는데 비가 왔다(설명형 어미)
공부하는 데 기본적으로 필요한 것은 노력이다(의존 명사)
○ ‘뿐(만), 대로, 만큼’ 등은 용언 다음에는 의존 명사로서 띄어 써야 하지만, 체언 다음에는 조사로서 붙여 쓴다.
예) 책을 읽을 뿐만 아니라 글을 쓸 수도 있다(의존 명사)
너뿐만 아니라 나도 사정이 어렵다(조사)
예) 도둑질할 만큼 사정이 어렵다(의존 명사)
도둑질만큼 나쁜 것도 없다(조사)
예) 먹는 대로 살찐다(의존 명사)
너는 너대로 나는 나대로 행동하자(조사)
○ ‘지’가 추측이나 선택을 나타낼 때에는 붙여 쓰며, ‘시간의 경과’를 나타낼 때에는 띄어 써야 한다.
예) 그가 오늘 저녁에 돌아올지도 모른다 (추측)
그가 죽은 지 10년이 흘렀다 (시간의 경과)
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