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고2- 언어영역 문항분석표
관리자 (2006-03-16 16:58:32)
3월 고2 언어영역 문항분석표
|
문항 |
내용영역 |
행동영역 | 출 제 의 도 | 정답 | 배점 | 난이도 |
| 1 | 듣기 | 사실적 사고 | 사실적 정보의 파악과 적용 | ④ | 1 | A |
| 2 | 듣기 | 사실적 사고 | 핵심 정보의 요약 | ⑤ | 1 | A |
| 3 | 듣기 | 사실적 사고 | 사실적 정보의 파악과 적용 | ② | 2 | C |
| 4 | 듣기 | 비판적 사고 | 인물에 대한 평가 | ④ | 1 | A |
| 5 | 듣기 | 사실적 사고 | 세부 정보의 공통점 파악 | ① | 2 | C |
| 6 | 듣기 | 비판적 사고 | 말하기 방식의 평가 | ② | 1 | A |
| 7 | 쓰기 | 창의적 사고 | 자료에서 글감 연상 | ② | 1 | A |
| 8 | 쓰기 | 창의적사고 | 상황에 맞는 글감 연상 | ② | 1 | B |
| 9 | 쓰기 | 비판적사고 | 글감을 활용한 개요의 수정 및 완성 | ② | 2 | C |
| 10 | 쓰기 | 추론적 사고 | 관점에 맞게 표현하기 | ④ | 2 | D |
| 11 | 쓰기 | 추론적 사고 | 조건에 맞는 글감의 생성 | ③ | 3 | D |
| 12 | 쓰기 | 비판적 사고 | 고쳐 쓰기 | ③ | 2 | B |
| 13 | 쓰기 | 어휘ㆍ어법 | 유의어의 의미 변별 | ② | 2 | C |
| 14 | 쓰기 | 어휘ㆍ어법 | 표준 발음법에 맞게 발음하기 | ① | 2 | C |
| 15 |
읽기 (시가복합) |
사실적 사고 | 작품 간 공통점 이해 | ③ | 2 | D |
| 16 |
읽기 (시가복합) |
사실적 사고 | 시어의 기능 이해 | ⑤ | 2 | C |
| 17 |
읽기 (시가복합) |
추론적 사고 | 화자의 태도 이해 | ② | 2 | B |
| 18 |
읽기 (시가복합) |
사실적 사고 | 시어의 상징적 의미 이해 | ① | 2 | C |
| 19 |
읽기 (시가복합) |
창의적사고 | 다른 상황에의 적용 | ③ | 2 | B |
| 20 |
읽기 (시가복합) |
사실적 사고 | 시어의 함축적 의미 이해 | ① | 1 | B |
| 21 |
읽기 (인문) |
추론적 사고 | 글쓴이의 구상 전략 파악 | ④ | 2 | D |
| 22 |
읽기 (인문) |
비판적 사고 | 글쓴이와 상통하는 관점 파악 | ⑤ | 2 | C |
| 23 |
읽기 (인문) |
비판적 사고 | 인물의 태도 비판 | ⑤ | 1 | A |
| 24 |
읽기 (인문) |
비판적 사고 | 글의 내용을 뒷받침할 수 있는 비유 파악 | ③ | 3 | D |
| 25 |
읽기 (예술) |
사실적 사고 | 정보에 대한 사실적 이해 | ① | 1 | B |
| 26 |
읽기 (예술) |
비판적 사고 | 내적 준거에 의한 비판 | ⑤ | 2 | C |
| 27 |
읽기 (예술) |
추론적 사고 | 글쓴이의 견해 추리 | ⑤ | 1 | A |
| 28 |
읽기 (예술) |
추론적 사고 | 시각 자료를 통한 정보의 이해 | ③ | 2 | B |
| 29 |
읽기 (현대소설) |
비판적사고 | 작품의 특징 판단 | ② | 2 | D |
| 30 |
읽기 (현대소설) |
추론적사고 | 공간적 배경과 기능 이해 | ⑤ | 1 | B |
| 31 |
읽기 (현대소설) |
창의적사고 | 서술의 창의적 변용 | ⑤ | 2 | D |
| 32 |
읽기 (현대소설) |
어휘ㆍ어법 | 상황에 맞는 적절한 어휘 선택 | ③ | 1 | A |
| 33 |
읽기 (현대소설) |
창의적사고 | 수용자 중심의 다양한 감상 | ③ | 3 | D |
| 34 |
읽기 (사회) |
사실적 사고 | 개괄적 정보를 사실적으로 확인하기 | ④ | 2 | B |
| 35 |
읽기 (사회) |
비판적 사고 | 대상의 변별성 판단 | ⑤ | 2 | D |
| 36 |
읽기 (사회) |
어휘ㆍ어법 | 합성어의 원리를 이해하고 적용하기 | ④ | 2 | C |
| 37 |
읽기 (사회) |
추론적 사고 | 제시된 정보를 구체적 사례에 적용하기 | ⑤ | 3 | D |
| 38 |
읽기 (사회) |
추론적 사고 | 비유적 표현을 이해하고 활용하기 | ② | 1 | B |
| 39 |
읽기 (언어) |
추론적 사고 | 글쓴이가 강조한 내용 파악하기 | ① | 2 | D |
| 40 |
읽기 (언어) |
사실적 사고 | 문단별 전개 방식 파악하기 | ④ | 1 | B |
| 41 |
읽기 (언어) |
창의적 사고 | 속담을 현대적으로 패러디하기 | ③ | 1 | A |
| 42 |
읽기 (언어) |
어휘ㆍ어법 | 어휘의 전의적 의미 파악하기 | ④ | 2 | C |
| 43 |
읽기 (고전소설) |
비판적사고 | 작품 구성 및 표현상의 특징 파악 | ① | 2 | C |
| 44 |
읽기 (고전소설) |
추론적사고 | 인물의 심리 추리 능력 측정 | ① | 1 | B |
| 45 |
읽기 (고전소설) |
추론적사고 | 자료를 통한 작가의 의도 추리 | ④ | 2 | C |
| 46 |
읽기 (고전소설) |
어휘ㆍ어법 | 문맥 속에서 어휘의 의미 파악 | ⑤ | 1 | A |
| 47 |
읽기 (기술) |
비판적 사고 | 내적 준거에 의한 비판 | ⑤ | 2 | D |
| 48 |
읽기 (기술) |
추론적 사고 | 주어진 정보를 바탕으로 새로운 상황에 적용 | ④ | 1 | B |
| 49 |
읽기 (기술) |
어휘ㆍ어법 | 문맥에 맞는 어휘 적응 능력 파악 | ④ | 1 | A |
| 50 |
읽기 (기술) |
추론적 사고 | 정보를 바탕으로 시각 자료에 적용 | ② | 2 | C |
| 51 |
읽기 (희곡) |
사실적 사고 | 인물의 성격 및 행동 파악 | ⑤ | 2 | D |
| 52 |
읽기 (희곡) |
추론적 사고 | 인물과 사건의 성격 파악 및 적용 | ③ | 2 | B |
| 53 |
읽기 (희곡) |
비판적 사고 | 인물의 설득 전략 파악 | ② | 1 | B |
| 54 |
읽기 (희곡) |
추론적 사고 | 인물의 상황 및 정서 파악 | ③ | 1 | B |
| 55 |
읽기 (희곡) |
비판적 사고 | 상황에 맞는 지시문 파악 및 적용 | ① | 1 | A |
| 56 |
읽기 (과학) |
추론적 사고 | 새로운 내용 미루어 알기 | ① | 1 | B |
| 57 |
읽기 (과학) |
비판적 사고 | 논지 전개 방식의 파악 | ② | 2 | D |
| 58 |
읽기 (과학) |
창의적 사고 | 정보의 창의적 수용 | ③ | 2 | C |
| 59 |
읽기 (과학) |
어휘ㆍ어법 | 어법에 맞는 어휘의 선택 | ② | 1 | A |
| 60 |
읽기 (과학) |
추론적 사고 | 세부 정보를 바탕으로 한 추론 | ③ | 2 |
B |
