- ADMISSIONS ANALYSIS
- 입시분석실
2014학년도 수능시험 개편안
관리자 (2010-08-30 16:42:53)
|
2014학년도 수능시험 개편 방안 |
1. 수준별 수능시험 제공
l (수준별 시험) 선택을 강조하는 2009 개정 교육과정 취지에 따라 기존 수리 영역(수학)과 같이 국어, 영어에도
두 가지 수준, 즉 A형과 B형 시험을 제공함
l B형은 현행 수능(이미 발표된 2012학년도 수능시험) 수준을 유지하되, A형은 현행 수능보다 출제 범위는 줄이고
쉽게 출제하여 수험 부담을 최소화할 수 있도록 조정
l 수험생의 수준과 진로에 따라 국어Aㆍ국어B 중 택1, 수학Aㆍ수학B 중 택1, 영어Aㆍ영어B 중 택1
(단, B형은 최대 2과목까지 응시 가능하되, 국어B와 수학B를 동시에 선택할 수 없음)
|
❖ 수준별 시험 응시 예시* 예시1) 인문사회계열 진학 희망자 : 국어B, 수학A, 영어A 또는 B 예시2) 이공계열 진학 희망자 : 국어A, 수학B, 영어A 또는 B 예시3) 예체능계열 진학 희망자 : 국어A, 수학A, 영어A 예시4) 전문계고 졸업자 중 수능 응시자 : 국어A, 수학A, 영어A |
2. 사회 및 과학탐구영역 시험과목 조정
l (통합과목 출제) 2009 교육과정 개편의 주요 방향(‘교과군 도입’ 및 ‘유사 과목 통합’ 등)을 반영하여 수능에서도
교과별로 과목의 일부를 통합하여 종합적인 사고력 측정이 가능하도록 조정
l 과목간의 유사성, 교육과정 내용분량 등을 고려하여 사회탐구 6개 시험과목, 과학탐구 4개 시험과목으로 통합
|
사회 : 지리(한국지리, 세계지리), 일반사회(법과 정치, 사회‧문화), 한국사, 세계사(세계사, 동아시아사), 경제, 윤리(생활과 윤리‧윤리와 사상) 과학 : 물리(Ⅰ‧Ⅱ), 화학(Ⅰ‧Ⅱ), 생명과학(Ⅰ‧Ⅱ), 지구과학(Ⅰ‧Ⅱ) |
l (응시 시험과목 수) 통합된 시험과목 중 1개를 선택 응시
l 각 시험의 문항수와 시행 시간을 늘림 (예: 40문항 60분 시행)
l 점수배점도 국어/수학/영어와 동일하게 평균 100점, 표준편차 20점의 표준점수로 변환
3. 직업탐구영역 개편 및 선진화
l 직업탐구영역을 대폭 개편하되, 마이스터고 및 특성화고의 직업 교육을 선진화하고, 직업기초능력평가, 학생부,
공인자격증 등을 대입에 활용할 수 있도록 하는 등 추가적인 개선방안 강구
l (직업탐구영역 개편) 마이스터고 및 특성화고 학생의 학업성취도 및 직업기초능력 평가를 위해 개발 예정인 직업
기초능력평가의 ‘전공기초’ 영역과 문제형식 및 수준을 유사하게 출제
4. 제2외국어/한문영역 분리 혹은 현행 유지
< 1안 > 수능에서 분리
l (기본 방향) 제2외국어/한문영역을 수능에서 분리하여 고교에서의 제2외국어/한문 교육을 선진화하고, 학생부,
별도의 평가 등을 대입에서 활용
l (언어교육 내실화) 학교에서 제2외국어/한문 수업이 균형있게 이루어질 수 있도록 제2외국어/한문 교육을 선진화
하고 이를 통해 교육받은 학생을 대학이 입학사정관제 등을 통해 선발
l (선진화된 평가방법 개발) 제2외국어/한문 교육의 결과를 제대로 평가할 수 있는 선진화된 방법을 관련 학회나
유관 기관에서 개발하여 대입 등에 활용하도록 지원
l (기본 방향) 현행 수능의 제2외국어/한문 영역을 그대로 유지하여 고등학교에서의 제2외국어/한문 교육의
변화를 최소화
l (기대 효과) 탐구영역과 제2외국어/한문영역의 배점이 같지 않아 제2외국어/한문영역을 탐구영역의 1과목을 대체
하는 사례는 발생하지 않을 것으로 예상 (다만, 2안처럼 제2외국어/한문 영역을 그대로 유지할 경우, 2009 개정
교육과정 운영에 다소 어려움이 있을 것으로 예상)
5. 수능시험 복수 시행
l 수능을 연 2회 시행하여 응시 기회 확대
l 시행 시기 : 11월에 15일 간격으로 2회 시행
l 응시 방식 : 수험생의 희망에 따라 1회 혹은 2회 응시, 수험생들은 원서접수 당시에 1회 혹은 2회 실시 여부를 선택
수험생의 선택권을 최대한 보장하기 위해 사회탐구와 과학탐구의 경우에만 1차와 2차에서 서로 다른
선택과목 응시 허용 (1차에서 ‘물리’를, 2차에서는 ‘화학’ 선택 허용(원서접수시 결정)
l 성적제출 방식: 2회 모두 응시하였을 경우에는 학생이 원하는 시험과목의 성적을 대학에 제출
l 표준점수체제 개선: 복수 시행될 경우 두 시험 간의 점수가 동등화될 수 있도록 표준점수 산출 방식 등
개선방안 모색 백분위점수, 백분위점수를 이용한 변환 표준점수체제 등을 활용하여
복수시행 시 나타날 수 있는 현 표준점수체제의 문제점 보완
l 2회 실시에 따른 제반 준비 및 홍보를 적극적으로 시행할 필요
(EBS를 활용한 홍보 적극 고려 - 2014학년도 수능시험개편에 따른 새로운 강좌들(예 국어, 수학, 영어 A형과 B형
에 대한 강좌 등)을 선제적으로 개발·방송함으로써 사교육이 이를 선점하지 않도록 함)
6. 수능 출제방식 개선
l 출제방식 개선: 교육과정에 충실하게 교과목 위주로 문항을 출제하되 다양한 출제방식 도입
수능 시험 특성을 고려하여 문제은행 출제, 보안 구역 내에서 수시출제 후 선제하여 검토하는 방식 등을 적용하여
기존 출제 방식 개선 (문제은행 문항 개발 시에 EBS와 평가원이 공동으로 개발하여 수능 EBS 연계 정책에 부응
할 수 있도록 할 필요가 있음)
